Makalah Seminar (Prosiding)

MEMBANTU MENGATASI KESULITAN PEMECAHAN SOAL CERITA MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Tidak Tersedia Deskripsi

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

-

Penerbit

Surakarta : Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia(ISPI) Jawa Tengah., 2014

Deskripsi Fisik

Hal 77-85

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

978-602-19840-1-7

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Matematika

Info Detail Spesifik

Abstrak: Salah satu masalah pembelajaran matematika di Sekolah Dasar adalah munculnya kesulitan siswa dalam mengerjakan soal cerita. Untuk menyelesaikan soal cerita matematika diperlukan keterampilan untuk memahami setiap kata sehingga dapat diubah ke dalam persamaan/ model matematika. Keterampilan tersebut dapat dibelajarkan kepada siswa melalui penerapan Teori Belajar yang dikemukakan oleh Bruner. Dalam teori yang dikemukakannya, Bruner menyatakan bahwa proses belajar memuat tahap enaktif, ikonik, dan simbolik. Disamping menggunakan teori Bruner, Guru juga dapat menerapkan langkah dari Polya yang terdiri dari prosedur: diketahui, ditanya, dan jawab. Dengan adanya pemahaman mengenai tahaptahap tersebut, akan dapat dirancang strategi pembelajaran yang tepat untuk membantu siswa menyelesaikan soal cerita matematika. Kata Kunci: Teori Belajar Bruner, Polya, Soal Cerita Matematika

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar