Skripsi

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN GAYA BELAJAR VAK (VISUAL, AUDITORI, KINESTETIK) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI TAMBAKSARI 05 TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Tidak Tersedia Deskripsi

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

-

Penerbit

Purworejo : ., 2012

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Matematika

Info Detail Spesifik

ABSTRAK Mustakim. 2012. Peningkatan motivasi belajar matematika dengan gaya belajar VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) pada siswa kelas V SD Negeri Tambaksari 05. Skripsi.Pendidikan Matematika.Universitas Muhammadiyah Purworejo. 2012 Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1)meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Tambaksari 05 dengan gaya belajar VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) tahun pelajaran 2011/2012; (2)meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Tambaksari 05 dengan gaya belajar VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian tindakan kelas pada pokok bahasan sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang ini dilaksanakan dalam dua siklus. Obyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Tambaksari yang berjumlah 16 siswa. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil pengamatan selama pembelajaran berlangsung, angket motivasi belajar siswa, angket aktivitas belajar siswa, dokumentasi serta hasil tes akhir siklus. Pelaksanaan pembelajaran dengan gaya belajar VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) dengan indikator motivasi pembelajaran yang meliputi proses dan hasil, dapat dilihat dari peningkatan interaksi melalui lembar pengamatan yaitu dari 66,67% pada siklus 1 menjadi 86,67% pada siklus 2. Peningkatan motivasi belajar siswa dari 71,25% pada siklus 1 menjadi 76,00% pada siklus 2. Peningkatan aktivitas belajar siswa dari 80,4% pada siklus 1 menjadi 80,6% pada siklus 2. Serta peningkatan rata-rata hasil tes akhir siklus dari 77,75 pada siklus 1 menjadi 78,80% pada siklus 2. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan motivasi belajar, selain itu siswa merespon dengan baik penggunaan gaya belajar VAK (visual, Auditori, Kinestetik). Kata kunci : motivasi belajar, gaya belajar VAK, dan matematika.

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar